映象網(wǎng)訊（記者 王秋欣 梁新慧 劉長征 趙媛 高冬麗 董彩紅/文 沈翔/圖）超級中學(xué)是否真那么傳奇？中國獲那么多奧賽金牌，咋就沒從中誕生出一個諾貝爾獎得主？昨天，在接受東方今報記者專訪時，全國人大代表、安陽一中校長黃艷認(rèn)為，“超級中學(xué)”就是教育的“癌細胞”，教育主管部門應(yīng)該對教育的“闖紅燈”行為實行“零容忍”。
【談高考】
“超級中學(xué)”把學(xué)生培養(yǎng)成做題機器
有這么一批學(xué)校，不僅能“批量”生產(chǎn)狀元，還會囊括全省的高分考生，這些“神一樣存在的學(xué)?！保谖覈⒉簧僖?，被教育界稱為“超級中學(xué)”。
在很多人看來，這些學(xué)校都是“逆襲”成功的典范，每年朝圣者無數(shù)。然而，在黃艷看來，“超級中學(xué)”就是教育的“癌細胞”，并在不斷地惡性增殖、膨脹。
“有些‘超級中學(xué)’通過強拉生源‘起家’。”黃艷直言，這種做法的連鎖反應(yīng)就是大家都沒辦法按教育規(guī)律辦學(xué)。
在她看來，除了搶生源，“超級中學(xué)”還通過喊勵志口號、題海戰(zhàn)術(shù)、控制“三閑”（閑思、閑心、閑話）的方式，將學(xué)生培養(yǎng)成做題機器。
那么，到底怎么治理“超級中學(xué)”？黃艷認(rèn)為：“教育主管部門應(yīng)該及時出面，將‘神?！律駢菇逃貧w自然與真實。”
【談應(yīng)試教育】
惡劣影響不亞于霧霾
喊了這么多年的素質(zhì)教育，為什么中國的教育還是沒能擺脫應(yīng)試教育的窠臼？在黃艷看來，這一切都是“上有政策，下有對策”惹的禍。
“很多學(xué)校都是考什么教什么、考什么練什么，學(xué)生除了做題，還是做題?！秉S艷表示，應(yīng)試教育最突出的一個標(biāo)志就是教學(xué)以訓(xùn)練為主要手段，配以大量的教輔。
“與看得見的霧霾、地溝油不同，應(yīng)試教育的影響是隱性的。”黃艷直言，應(yīng)試教育導(dǎo)致的惡果永遠不會集中爆發(fā)，它只會造成國民素質(zhì)逐漸低下，繼而引發(fā)其他社會問題。
要改變只能“雙管齊下，上下齊抓”?！绊攲釉O(shè)計很重要，但關(guān)鍵在基層執(zhí)行。”她認(rèn)為，只有制定強有力的懲罰措施，才能把學(xué)生們從應(yīng)試教育中解救出來。
【談奧賽】
機械訓(xùn)練讓中國一直與諾獎緣淺
奧賽一直被認(rèn)為是少數(shù)人的游戲，其本質(zhì)是讓對某學(xué)科感興趣的學(xué)生真正參與進去，然而，在中國，奧賽已經(jīng)變成“全民向?qū)W”，我國也頻頻有學(xué)生獲奧賽國際獎牌。不過，在黃艷看來，我國現(xiàn)在的奧賽和應(yīng)試教育是一套模式。
“有奧賽金牌，咋就培養(yǎng)不出一個諾獎得主？”黃艷表示，參加奧賽的學(xué)生的確很聰明，但這種聰明是被機械式訓(xùn)練出來的，在對已知題型達到規(guī)范、不失誤的狀況下獲獎。
在她看來，奧賽是短跑，而諾貝爾獎則是馬拉松。要獲諾貝爾獎，就必須要有創(chuàng)造性，需要陽光、空氣、水分等營養(yǎng)，而中國學(xué)生只是被拔苗助長了。
【談減負】
對教育“闖紅燈”行為零容忍
“為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出杰出人才？”著名的“錢學(xué)森之問”引發(fā)了全國對創(chuàng)新教育的思考。
“美國14歲少年能造出核反應(yīng)堆，可我們的孩子呢，卻在各種輔導(dǎo)班間奔波?！秉S艷說，當(dāng)一個孩子的大腦長期被占用，怎么可能有余力思考創(chuàng)新、動手操作？
怎么讓學(xué)生閑有余力？黃艷坦言，在學(xué)校層面，解決辦法只有嚴(yán)格控制在校時間。
“其實，這個規(guī)定也在很早就有，但執(zhí)行不到位?！秉S艷表示，這就如同很多學(xué)校都站在同一起跑線上等紅燈，剛開始都很守規(guī)矩，但有些學(xué)校違規(guī)“闖紅燈”，并第一個到達終點，裁判還給它冠軍，這樣變相縱容違規(guī)行為，秩序就亂了。
學(xué)校照章辦事了，可家長們會不會在課外時間給學(xué)生施壓？黃艷說，這是家長們對孩子沒信心的表現(xiàn)，她呼吁放學(xué)后，讓學(xué)生充分體驗成長的快樂與生活的味道。
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